第十二章 我的管理模式 (第1/2页)

虽然我知道那些淘气的同学不应遭到封杀，但我也知道这学校的纪律还是需要遵守的，无规矩，不方圆嘛，那么一方面这些人是我的哥们儿，不能下手太重；另一方面我又不能让他们扰乱课堂，必须严格管理，这咋办呢？
　　
　　对于爱当官儿的我来说这根本就不难，且听我慢慢道来。我们学校每周二下午最后一节课是自习课。
　　
　　自习课往往是我最爽的时候，因为这时老师不在班里，全班的事情都交给班长来管理。
　　
　　通常我要坐在讲台上管理班级纪律。坐在平日里只有老师可以坐的位置上，看着下面的同学写作业，自己虽然也拿来几本书装装样子，但主要还是以监督同学写作业为主。
　　
　　我从小就是官迷，现在是行使当官权力的时候，自然要爽一把啦！然而，自习课也并不都是爽，有时也常常让我面临诸多管理上的难题，比如：各班教室门外都会有值周生检查纪律，因此教室必须要保持安静才行。
　　
　　我们班可都是一帮活力四射的人，让他们不说话可不是件容易的事儿！
　　
　　我还不能用喊话
　　
　　“镇压”他们，因为门外站着的那些值周生可不是吃素的，人家才不管你是在维持纪律还是干嘛呢，只要教室发出声音就直接先扣了分再说，所以必须开发一种无声管理模式。
　　
　　怎么管呢？方法还是有的。咱人际关系好嘛，都过了半个多学期了，大家也都基本听我的了，而那些能闹的人也都是我的铁哥们（要想把最能闹的制服，最好的方法就是跟他们成铁哥们关系），上课前只要我说一句：“哥儿几个给点面子啊！”大家就会很给面子，很安静。
　　
　　当然，有时像光儿这样多动症的
　　
　　“危险”分子还是需要格外注意的。怎么办？赋予权力呗，让他负责管理一方治安，当一次
　　
　　“片儿警”，这样一来，有了权力的他就必须
　　
　　“以身作则”，要想管别人，首先自己要做好才行。身负重任的他真的是立竿见影，立马不说话了，而且马上开始行使自己的权利，管理一方的治安，他的座位在靠窗的那排，这样基本上靠窗的那一带就让我省心了。
　　
　　

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