第十一章 给他们点阳光！ (第1/2页)
我为艺术节这件事耿耿于怀，可毕竟事情已经过去了，算了，不去想了。
现在还是把注意力放在班里的事情上，因为我毕竟是一班之长，要担负起责任。
我注意到了一个人，他叫光儿。其实早在军训准备集合上车时我就见过他，对他有一定印象。
对光儿的印象还是从他脚上穿的那双鞋开始的。打球的朋友一定知道，现在的男孩都喜欢从下往上打量一个人，首先看看他穿的是什么鞋，然后是什么衣服，最后才是这人长啥样。
哦，他穿的是乔13（乔丹第13代战靴），在我们那所贫困生云集的学校，能买得起篮球鞋的人真是少而又少啊，既然他能买得起，说明他家家境还不错，而且他应该也热爱打篮球。
但光儿只是给我留下了这个印象，至于他是怎样的人，有什么特长，这我就不知道了。
自从来到普中，我在班中就给男生总在灌输NBA思想。开始，我们班会打球的人实在是太少了，当时的佛佛、奥特曼、猩猩、马奔儿（长的很可爱）还有后来的”味儿味儿”（这个后面会重点提到）打球都不灵，我就总跟他们一起去打球，并给他们灌输
“男生必须会打篮球，否则还叫什么男生！”这样的思想。（哦，这话打击面有点儿大，对不起那些不打篮球的哥们了，其实这样说是有点儿绝对）我希望他们个个都能学会打篮球，这样不仅让大家的课余生活更加丰富多彩，还让我有了玩伴。
而这时，这个光儿就成了我推广篮球事业的主要帮手，他很喜欢比卢普斯（当时NBA掘金队的球星），也比较了解NBA，这样我们俩就很聊得来，经常在一块儿讨论NBA局势，并不时地摆一摆投篮姿势。
“星星之火，可以燎原”，我们从篮球的这点儿火星开始聊起，逐渐地聊到了很多其他的话题，我发现光儿懂的东西实在是太多了：从NBA到F1，再到国际大事，没有他不知道的。
在诸多领域中，生物是他的强项，他了解甚深，很多还没学到的知识他都知道，这让他在生物课上经常是大放异彩。
我当时就意识到，这个人不一般，以后会有出息的。因为都喜欢篮球，我和光儿越走越近，后来几乎每个课间他都要找我聊会儿天，甚至连上厕所都要一起去。
（这倒不稀奇，我们关系好的几个哥们都是一起上厕所，去厕所时活像是一个小队的人马去巡逻）但后来我和光儿的来往受到了各方的阻拦，这是为什么呢？
原来，光儿除了生物外其它科的学习成绩都不好，属于极度偏科类的学生，而且比较散漫，有时会违反纪律。
在当今，学习成绩和课堂表现好像就是判断两个学生好坏的最基本准则。
由于光儿偏科，其它科成绩都不好，课堂上又经常违反纪律，因此他很快就被残忍地盖上了
“差生”的戳，成为班里
“人人得而诛之”的对象，再说的难听些，大家就差像躲避瘟疫一样躲着他了，因为跟他在一块儿玩儿，你也有可能变成
“差生”。而我作为一班之长，被要求要在班中起好的带头作用，因此用上面的
“理论”作
“论据”，我就更不能跟他来往了，对此老师们的态度很是坚决，甚至还通过电话找到了我的家长来反映情况，希望能从我家长这里找到突破口，说服我远离光儿。
可偏巧我的老爸老妈属于对我绝对信赖的那种家长，俗称：“护犊子”，他们知道由于他们对自己的孩子教育得当使得自己的孩子一直没有犯什么致命的错误，所以谁找他们告我的状都会遭遇两种可能：1、置之不理；2、据理力争。
当然，如果跟我来往的人有着人格的问题的话那我父母也会管，但这种情况尚未发生过。
这样的家长，少有吧？的确少有。因此我是非常幸运的。当然，遇上这样
“护犊子”的家长也就得让老师失望了！我的家长在面对老师们苦口婆心的轮番
“轰炸”下显得异常淡定，只是点头称是，而后就完事大吉，不再对我做什么追究。
他们甚至在听完我对光儿的形容后也很赞同我的做法，认为此人不像是个十恶不赦的坏人，因此他们不但不介意我跟光儿交朋友，还很支持。
不仅是老师，就连同学有时都很奇怪，搞不懂我为什么总与一个落后生频频来往？
我的想法很简单，这些所谓的落后生其实并不是真的落后，他们只是极具个性的孩子。
光儿学东西很快，他只是对自己不感兴趣的学科和那些枯燥的公式没有兴趣罢了。
其实他也有自己的理想，也希望实现理想。我认为：学习成绩并不是评判一个人好坏的绝对标准。
我觉得靠成绩根本无法判别一个人的好坏，我也曾见过一些所谓的
“学霸”，他们更是自恃清高，总觉得旁的人样样不如自己，这样的人，难道就是
“好学生”吗？他们为了成绩可以去拼命，虽然刻苦精神值得学习，但也有些人拼成了
“书呆子”和极端分子，心理完全不正常，这样的学生，就是
“好学生”了吗？其实，想拿到高分说难也难，说简单也简单。难，是很多聪明的学生普遍的看法，他们可以很轻松地拿到比较理想的成绩，但再往上攀登就难了。
他们总会在潜意识中滤去一些自认为没有用的学科或作业，导致功夫没下够，自然成绩就难达到顶尖；而简单是怎么回事呢？
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