1100.素质教育有人谈 (第2/2页)

对于如何将素质教育落到实处？我认为要把握两点。一是一定要按照规律做事情，不能蛮干。发展素质教育和推进素质教育一样，也需要大家形成共识，需要不同的发展阶段，需要一点耐心，认真研究规律。二是要有自己的态度，无论遇到怎样的困难，要永不回头。
　　
　　新一轮信息革命的浪潮扑面而来，智能化、共享经济把每一个人卷入其中。在这样的形势下，我们应该如何理解“发展”素质教育？“发展”什么？空间在哪里？
　　
　　李希贵：发展主题没有变化，但是从时代发展的要求来说有一些内涵上的调整。去年中共中央《关于深化教育体制机制改革的意见》里，已经明确提出四个关键能力：认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。这四个能力中，过去我们提得比较多的是合作能力和创新能力。认知能力和职业能力，过去我们提得不够。为什么要提认知能力，我想有两个原因；一个是信息时代知识更替的速度超出了想象。也许学校里学到了很多知识，还没走入社会，这些知识已经被淘汰了；第二就是人工智能的出现，使知识甚至包括技能都可能被机器代替。
　　
　　这样一来，我们就要思考，除了学习知识、训练技能，还要培养一种认知的能力，包括原认知能力，这种能力一旦形成，就可以应对变化飞速的时代，可以不断地掌握对他形成挑战的新的知识和技能。带着这个能力走入社会，可能是学校培养的一个目标。它也可以叫“学习力”。
　　
　　职业能力我也想从两方面解释。一是我们对自我和社会的认知，人只有认识自己、认识社会了，才找到我和社会的关联。在基础教育过程中，怎样能帮助学生在进入大学去之前就正确地认识自己，就要广泛地接触社会，找到个人和社会的关联；二是我们把学校变成一个更加社会化的组织，拥有充满选择的课程和活动，让学生在学校里，相当于在未来的社会里学会选择、学会判断，他的职业能力就会大大提高。
　　
　　我想这两个能力可能是未来社会特别需要的素质，也是我们实施素质教育下一步需要探讨的一个方向。